2009年第11期（总第36期）

在武汉大学珞珈学院2008—2009学年度

班主任工作总结表彰大会上的讲话

党委书记 许永健

(2009年5月14日)

老师们、同志们：

大家下午好！

今天，我们在这里隆重举行武汉大学珞珈学院2008—2009年学年度班主任工作表彰大会。首先，我谨代表学院董事会、学院党委和行政向辛勤工作在学生工作第一线的各位班主任同志们表示衷心的感谢！向在班主任工作中取得优异成绩的同志们表示热烈的祝贺！是你们用辛勤的汗水开创了我院学生工作的新局面，是你们不辞劳苦的付出为学院的稳定和发展奠定了坚实的基础，你们辛苦了！

班主任作为辅导员的得力助手，是我院学生政工干部队伍的重要组成部分。建院以来，学院党委和行政一直对这支队伍的建设给予高度重视，并于2007年11月制定了《武汉大学珞珈学院班主任工作条例》。院学生工作部门和各系结合实际，不断充实班主任工作队伍，逐步修订和完善班主任月度考核办法，根据考核结果发放班主任津贴，积极采取措施，开展班主任工作培训与交流，并进行了首次班主任年度考核工作。今天，学院在此隆重表彰在班主任工作中取得优异成绩的同志，其目的在于进一步贯彻落实中央16号文件和学院有关班主任队伍建设的文件精神，表彰先进，树立典型，总结和交流经验，努力把班主任工作和学生思想政治教育工作提高到一个新层次。

我院现有本专科生2061人，共54个班级。从2007年10月起，我院就开始尝试建立一支以兼职为主、专兼结合的班主任工作队伍，积极探索实行辅导员、班主任、专业教师三位一体的学生工作管理体系。从实际工作效果来看，这一探索，思路是正确的，尝试是成功的。年轻的班主任工作队伍在工作中经受了锻炼，更新了观念，培育了能力，提高了水平，已逐渐趋于成熟。

目前，我院共配备兼职班主任53名，除11名辅导员外，其余42名班主任均是从全院的青年教师和干部中通过自荐、遴选产生的，此次班主任考核表彰工作即以这42名同志作为主要对象。通过考核，我们欣喜地看到，这支队伍以扎实的业绩证实了他们过硬的素质。从考核成绩来看，80分以上的同志共21人，占参评班主任的50%；从考核结果来看，被评为优秀和良好的同志共19人，优良率达45.24%。可见，班主任在我院学生工作管理体系中已起到了骨干作用，发挥了助手功能，在培育学生成人成才，帮助学生排忧解难，确保学院安全、稳定等方面发挥了重要作用。对于绝大多数班主任老师的工作，同学们是肯定的，组织上是认可的，学院也是满意的。通过本次考核，对班主任队伍的未来发展，我们的思路更加清晰了，我们的目标更加明确了，我们的信心也更加坚定了。

在本次考核中，我们也发现了一些问题，有些问题还带有一定的共性。特别是在学生测评中，有学生谈到 “班主任几乎没有组织班级活动，班级凝聚力很差”，还有同学反映“班主任因故经常请假，对学生的思想和情绪有所影响”等。归纳起来，学生的意见和建议主要体现在以下六个方面：

一是有些班主任不能主导班级管理工作，在班级组织建设和班级管理制度完善与实施等班级事务中处于旁观者角色；

二是有些班主任参与学生活动少，甚至在重要的学生工作场合缺席；

三是有些班主任不能深入学生群体，不能深入学生宿舍，不能深入课堂，不能走进学生心灵，对学生的思想和生活了解甚少；

四是有些班主任对班级学风建设关注力度不够，不了解当前班级学风建设的重点，不能制定相应工作方案；

五是有些班主任工作不够细致和贴心，流于形式。个别班上50%的学生反映，班主任没有与其谈过话；

六是有些班主任工作能力有限，经验不足，方法不当，与学生沟通困难。

我们相信，参评学生对班主任工作所提出的上述意见和建议，是本着关心学院建设与发展的主人翁精神，是善意的，是负责任的。其出发点并不是要全盘否定我们的班主任工作，而是对我们全体班主任同志们的一种鞭策，一种推动，一种期盼。我们在座的班主任老师们大多是兼职的，本身还承担着各自的岗位工作。在做好本职工作的同时，还要做好班主任工作，不仅要正确处理好本职岗位工作与兼职班主任工作之间的关系,而且更需要同志们在业余时间付出更多的时间和精力。在这里，我就进一步做好班主任工作谈几点意见：

第一，进一步提高认识，转变观念，积极服务服从于学院的中心工作，开创全员育人的良好局面。全院各部门的工作都是以学生为中心的，学习实践科学发展观的中心是以人为本，在高校，就是“以学生为本”。我们的教师、干部兼任班主任，能更好地、更直观地把握学院工作的根本，推动全院育人观念的形成，使自己的本职工作更好地为学院培养人才这一根本任务服务。全院各部门、各系要进一步重视和支持学生工作，对本部门担任班主任工作的同志提供必要的支持。全院青年教职工要服从大局，服从安排，走到一线，牢固树立服务理念，把学生的成才作为我们一切工作的出发点和落脚点。2007级学生四级英语考试，是全院当前的一项重要工作。为确保预期目标的实现，学院召开专题会议，研究工作方案，并制定了奖励措施。希望全体班主任特别是2007级的带班班主任，要进一步统一思想，提高认识，把抓好学生四级英语备考工作作为近期班级管理和学风建设的主要内容，落实好“三个一”的管理措施和工作任务：一是每节英语课查课一次，统计学生到课率，与任课老师及时沟通，了解学生的学习情况，并对学生进行有针对性的教育；二是每周一次主题班会，对本班学生一周英语学习情况进行讲评，肯定成绩，分析不足，找出差距，提出要求；三是每周参加一次由各系副系主任主持召开的本系07级班主任工作总结会，根据各系要求，及时对工作进行总结。

第二，要进一步加强班主任工作队伍建设。班主任是高校人才培养和加强思想政治工作的重要抓手、关键环节和骨干力量。青年教职工担任班主任工作，是学院学生工作的需要，也是我们青年教职工自身成长的需要。学院已经明确将班主任工作经历纳入教师职务晋升、党政管理干部晋级的必备条件，在教师职务晋升、党政管理干部晋级时，对于没有班主任任职经历的同志，实行“一票否决”制，对于在班主任工作中业绩不佳的同志，暂缓予以晋升与晋级。学院还将于近期建立班主任上岗审批制度，完善班主任考评制度，加强班主任的培训和交流工作，以促进班主任队伍的成长和工作水平的提高。学院会努力为班主任工作创造条件，为班主任队伍的发展提供平台。

第三，增强责任感和使命感，切实履行好班主任的工作职责。担任班主任工作是一项光荣的任务，必须有高度的责任感和使命感才能把工作做好。如果把它当作额外的负担，敷衍塞责，那是注定做不好的，还会误人子弟。希望在岗的各位班主任能珍惜组织的信任，继续保持旺盛的斗志、饱满的热情、严谨的作风，切实履行好班主任工作的神圣职责。要做好班主任工作，也是需要不断学习、锻炼和提高的。希望我们的班主任借这次学习实践科学发展观活动的东风，不断提高自身理论水平、工作能力和工作艺术，结合本班学生的实际和特点，创造性地开展工作，在工作中学习，在工作中锻炼成长。同时，也希望能有更多的青年教职工加入到班主任队伍中来，共同开创我院学生工作的新局面。

同志们，学生工作是一项光荣而神圣的事业。作为班主任，你们是学生生活的贴心人，是学生成才的引路人，是学生发展的铺路人。希望你们能以科学发展观为指导，增强班主任工作的责任感和使命感，再接再厉，开拓创新，为学院的人才培养事业，为学院的发展做出新的贡献!

谢谢大家！

我院隆重举行2008—2009年度班主任工作总结表彰大会，19名兼职班主任首获表彰

2009年4月14日下午，我院2008—2009年度班主任工作总结表彰大会在主教513教室隆重举行。副董事长、院长汪彬研究员、党委书记许永健、副院长黄甫清等学院领导出席会议。

会议由学生工作处处长张燕主持。会上，黄甫清副院长首先宣读了学院表彰文件，并代表学院向受表彰的19名同志表示热烈祝贺。在欢快悦耳的乐曲声中，学院副董事长、院长汪彬、党委书记许永健分别为荣获我院2008—2009年度“优秀班主任”称号的3名同志和“先进班主任”称号的16名同志颁奖。随后，优秀班主任代表张霞、先进班主任代表吴婧、齐岩婷等老师先后登台，发表获奖感言。在发言中，她们回顾了各自的班主任任职经历，交流了做好班主任工作的心得，入理的分析、鲜活的素材、动情的讲述、真切的体会使参会青年教职工深受启发。

院党委书记许永健在会上发表了重要讲话。他全面总结了我院班主任制度自建立以来的工作情况，在充分肯定班主任工作取得成绩的同时，还结合在2008—2009年度班主任考核工作中发现的问题，特别是学生在参与测评中所提出的六点意见和建议，向班主任们提出了要求。许书记说，希望兼职班主任同志们能在业余时间付出更多的时间和精力，在做好本职工作的同时，做好班主任工作。最后，许书记就进一步做好我院班主任工作谈了三点意见：第一，要进一步提高认识，转变观念，积极服务、服从于学院的中心工作，开创全员育人的良好局面。第二，要进一步采取措施，完善制度，加强班主任工作队伍建设。第三，增强责任感和使命感，切实履行好班主任的工作职责。许书记希望能有更多的青年教职工加入到班主任队伍中来，共同开创我院学生工作的新局面，同时，他还勉励全体班主任以科学发展观为指导，增强班主任工作的责任感和使命感，作学生生活的贴心人，作学生成才的引路人，作学生发展的铺路人，为学院的人才培养和建设发展做出新贡献。

各系副系主任王秀华、杨发新、付学江及来自全院各单位的70余名青年教职工参加了会议。

（学生工作处 张燕供稿）